Для тих, хто не виконував у класі (5 - А)

Прізвище, ім’я ______________________________________________________

Порівняльна характеристика образів Тома й Гека

Ознака характеристики	Том	Гек
1.Сімейний стан
2.Матеріальне становище
3.Зовнішній вигляд
4.Виховання
5.Риси характеру
6. Стосунки між хлопчиками
7.Ставлення інших героїв до хлопчиків
8.Роль дружби в житті хлопчиків
9.Висновок

6 – А клас  

Практичні завдання з теми «Іменник»

1.      Розподільний диктант

Записати іменники у дві колонки: 1) ті, що вживаються тільки у формі однині; 2) ті, що вживаються лише в множині.

Радощі, врода, пестощі, Київ, пахощі, Дніпро, Карпати, ножиці, ворота, хід, сміливість, граблі, чорнило, окуляри, білило, коноплі, гіпс, мед, сходи, сани, сіни, ясла, малювання.

2.     Коментоване письмо

Записати, розкриваючи дужки. Пояснити правопис іменників.

(К, к)конвалія — багаторічна (Р, р)ослина. Вона поширена в (Є, є)вропі, (С, с)ередземномор’ї, (С, с)хідному (С, с)ибіру, на (Д, д)алекому (С, с)ході, в (К, к)итаї та (П, п)івнічній (А, а)мериці. Трапляється  (К, к)конвалія також майже по всій (У, у)країні.

 3.  Переписати, розкриваючи дужки. З’ясувати відмінки іменників, виділити закінчення. 

Ти стежив за (мати), як вона ступає по (підлога), як осміхається, як тримає вже посічену сивиною (голова). Але найчастіше, мабуть, твій (зір)

ловив її проворні (руки). Навіть тоді, коли не мали ніякого (діло), руки (мати) не залишалися в абсолютному (спокій), вони легенько ворушились, як ворушаться під (вода) стебла водяних (лілії) від ледь чутної (течія).

І невсипно працювали. Жодної (хвилька) не віддаючи (відпочинок), руки (мати) знаходили (робота). Вони владарювали на (припічок), в (піч), на (комин), на (мисник). Так багато в (життя) переробивши, вони не зупинялись, не могли зупинитись, а постійно священнодіяли...

 4.  Дослідження-пошук

 Подані іменники поставити у формі родового, давального, орудного відмінків однини.

Мрія, група, кухня, суддя, стаття, межа, вчителька, сосна, пісня, земля, війна, сусіда, операція, сім’я, надія, людина, круча.

5. Розподільний диктант

Розподіліть іменники на стовпчики відповідно до належності до відміни.

Гай, осика, узгір’я, море, вітер, паляниця, глибінь, глибина, тиша, Дніпро, Славута, гуркіт, дитинча, життя, площа, відповідальність, ім’я, честь, воля, стаття, завдання, жито, пшениця, колосся, обличчя, надія, блакить, хмара, рукавиця, пагорб, підземелля, гривня, сім’я, мати, теля, буря, товариш, селище, школяр.

5 – А клас

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра»

Перевіряю себе

І. Тестові завдання

1.  Марк Твен у перекладі з англійської означає:

    А)  глибока річка;                           Б)  мірка два;

    В)  два сажні;                                   Г)  право руля.

2.Жанр твору «Пригоди Тома Сойєра»:

   А)  оповідання;                               Б)  поема;

   В)  казка;                                         Г) повість.

3. Події твору «Том Сойєр» :

    А)  вигадані;                                       

    Б)  узяті з легенд та переказів;

    В)  узяті з життя Марка Твена та його друзів;

    Г)  запозичені з інших творів.

4. Що дав Бен дати Тому за можливість пофарбувати паркан?

   А)  яблуко, що залишилося;

   Б)  ціле яблуко;

   В) грушу;

   Г)  пищик.

5. Чому індіанець Джо вбив лікаря?

   А) Через гроші.                             В)  Задля помсти.           

   Б)  Захищаючи приятеля.              Г)  Випадково.     

6. Гек і Том жаліли Мефа Поттера, тому що він:

   А) був родичем Гека;

   Б) нікому ніколи не заподіяв зла;

   В) убив лікаря випадково;

   Г) був завжди приязним з хлопцями.

  ІІ.  Продовж речення

1.     Гек і Том пішли на кладовище для того, щоб ………

2.     Адвокат  Поттера не допитував свідків, бо ………..

3.     Виступаючи в суді, Том найбільше боявся………….

4.     Том і Беккі заблукали в печері, бо ………….

5.     У печері діти зустрілися з ……………..

6.     В екстремальних умовах Том проявив такі риси характеру ………..

5 – А, 5 – В клас

Олександр Олесь. «Ярослав Мудрий»,

«Микита Кожум’яка»

Перевіряю  себе

І. Тестові завдання

  1. Олександр Олесь розповідає про Київську Русь та її князів у книзі:

      А «Повість временних літ»                  Б  «Княжа Україна»

      В  «Микита Кожум’яка»                      Г  «Рідна Батьківщина»

 2. У якому стані була держава, коли на престол зійшов князь Ярослав?

     А  занепаду                                           Б  становлення

     В  розквіту                                            Г  він   заснував цю державу.

 3.  Які художні засоби використані у вислові «І небавом Україна зацвіла, як пишний сад»?

    А  Метафора й гіпербола                       Б  гіпербола й епітет

    В  алегорія й порівняння                       Г  метафора й порівняння.

 4. У змалюванні образу Микити Кожум’яки використано такий художній засіб

   А  метафору                                         Б  алегорію

   В   гіперболу                                        Г  порівняння

5. Князеві про здібності Микити Кожум’яки розповів (розповіла)

   А  княгиня                                           Б  дід

   В  воєвода                                           Г  брат Микити

ІІ. Установи відповідність

1.     «І розумний, і хоробрий, і всіх любить нас, либонь, а зачепиш – як вогонь!»

2.     «Та в мені живе надія, що загине й він колись, і потоки людських слів згодом висохнуть росою».

3.     «Скарбів, діти, я не хочу… Що б робив я з скарбом тим?!»

4.     «Гнулись ми, та досить гнутись: час до вітру обернутись!..»

А Князівна

Б  Микита

В Воєвода

Г Княгиня

Ґ Дід

ІІІ.  Продовж речення

1.     Драматичним називається твір …………..

2.     Князя Ярослава прозвали Мудрим, тому що ………..

3.     Князь Ярослав Мудрий заповідав своїм  синам  …………..

4.     Князь вирішив відправити на двобій зі Змієм Микиту Кожум’яку, тому що …………

5.     До Микити від князя прийшли такі посланці: ……………

6.     Микита Кожум’яка мав такі риси характеру …………………

6 – А клас

Джек Лондон

«Жага до життя»

Перевіряю себе

І. Тестові завдання

  1. Білл покинув товариша, бо той

      А постійно ображав Білла                     Б товариш помер

      В підвернув ногу                                  Г був смертельно поранений

2.  Герой довго вагається перш, ніж залишити

     А рушницю                                            Б золото

     В  відерце                                               Г ніж і простирадла

3.  Найбільше героєві на початку його самостійної подорожі докучало

     А голод                                                 Б хижі тварини

     В страх                                                  Г холод

4. Герой мусив дістатися

    А до Країни Патичків                          Б до річки Копермайн

    В  до Великого Ведмежого озера       Г до США

5. Героя врятували

    А Білл                                                     Б вчені китобійного судна

    В мисливці                                             Г золотошукачі

ІІ. Установи відповідність

1.     Невдале полювання та риболовство         А Експозиція

2.       Білл кидає свого хворого товариша             Б Зав’язка  

3.      Сутичка з вовком                                            В Розвиток дії

4.      Зустріч з ученими                                           Г Кульмінація       

                                                                      Д Розв’язка

ІІІ. Продовж речення

1.     Твір «Жага до життя» є оповіданням, тому що ………

2.     У творі «Жага до життя» порушено проблеми ………….

3.     Твір вчить нас ………..

4.     Герой проявляє в собі ознаки людини, коли ……….

5.     Герой протягом своєї подорожі харчується ……………

6.     Для Білла найважливішим було …………, тому, мабуть,  його спіткало ……………..